《班主任如何说话》读后感

假期里，我认真阅读了赵坡老师的《班主任如何说话》。这本书让我印象最深刻的一句话是“善于说话的班主任，头顶孕育一片晴空，拙于说话的班主任，脚下滋生万丈深渊。”读完这句话，我觉得班主任和学生的关系给人一种一荣俱荣、一损俱损的感觉。

在翻阅《班主任如何说话》这一书的时候，我常常回想这些案例在我身上是否出现过,想一想自己的做法是否正确，回想自己的处理方式方法，对比之下，反思自己的说话方式，我觉得自己当时的说话策略大多是中策。我觉得对学生说话不能永远都是严厉或者温和，如何拿捏好分寸，既不尖锐，又不让人觉得有失真诚，还得从书中寻找答案。比如班主任在遇到某一事件的时候，不仅要详细调查事件的始末，还要教育学和心理学的有关规律进行分析和抉择；不仅要把要说的说清楚，还要把说话对象的特殊性考虑进来，如学生的成长环境、兴趣爱好、性格特征等，以便更好的抓住学生的心理，更好的引导学生接受和采纳你的观点；不仅要说话，还要注意调整表情和语气；不仅要分析和解决问题，还要遵循教育工作的原则。可见，不断修炼自己的说话艺术是走向优秀班主任的必经之路。

班主任和其他老师相比，除了和学生谈话的机会多，还有就是和家长接触也比较多。作为班主任遇到学生家长时，首先自身要做到有礼，关键时候也要不卑不亢，做到“一团和气”感染家长，家长也会“客客气气”。在与家长进行交流的时候，第一要选择适当的时间及地点。第二要善于倾听。倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。第三要讲究语言的艺术。要深入浅出，将大道理说小。总而言之，沟通方法不拘一格，但无论采用何种方法、技巧，都要出于真诚，并力求有利于学生的长远发展。

读完赵老师的这本书，我觉得会说话对于一个班主任而言是很重要的。我们一定要捧着一颗真心，要让学生、家长明白你是真实的、真诚的，也是真心为他们好。