初中学生英语听课有感

一、有感于授课教师1、教师完美流畅的教学设计及驾驭课堂的超强能力让人惊叹。二位老师在面对陌生的学生时，均展现出亲切可亲的教态，主动与学生沟通。当发现教学设计及目标高于学生的实际程度时，教师及时调整进度，启发引导，变换问题方式，使学生减少压力感，自信的投入到英语学习当中。而王春妮老师的现在进行时语法教学以听说入手到集中训练，一气呵成，设计完美流畅，让人耳目一心。整节课下来，真可谓：引课自然、以趣取兴、激活动机、和谐亲切、逐步深入、听说领先、逐一训练、同伴互助、情理相容、示范适度、动静结合、有机组合、句式整齐、句法清楚、文句通顺、书写整洁、标点清晰。

2、执教老师饱满的、热情的、亲切的教态，以及微笑的表情让人久久不能忘怀。课上他们对学生的评价不是简单的一句Good!，而是“You are so clever！”“Your ideas are very perfect!” 等等诸如此类的语言。让学生感受到了成功的快乐。即使有的学生答错了，单词错多了，老师也是用鼓励赞赏的语气激励着，帮学生找自信。整节课老师与孩子的交流一直是那样地自然、和谐，以至于下课了，学生都不愿意离开老师。

3、教师纯正的英语语音使听课的老师和学生们都享受到无限的美感。刘伟华老师读中考听力材料16年，语音淳厚，口音纯正，真是让我们大饱耳福。

二、有感于学生听完课后，让我感受到学生的潜力是无穷的。教师应在教学中培养学生的发散思维，你给学生一个基点，学生会发散出无数个亮点。这一点在刘伟华老师的课中尤为明显。刘老师深厚的语音领读后，立刻个别学生就模仿的惟妙惟肖；刘老师用“give much influence on sb.” 造句后，学生不仅能举一反三，还能“举一反更多”；刘老师让学生归纳文章中的短语，学生超额完成任务。所以，从这节课中我受到很大启示：教师应有意识地培养学生的自学能力，充分相信学生的能力。

　　三、有感于王春妮老师的经验介绍。

书面表达一直是初中英语教学中教师很难操控的题型。而王春妮老师的《谈新课程标准英语写作技能的培养和提高》的经验介绍，顿时使我茅塞顿开，如获至宝。王老师从学生写作存在的`问题、制约因素及初一、初二、初三年级段所采取的不同策略的分析，每一项都有理有据，并有很强的可操作性。我想这一切都得于教师长期的工作经验，教学思考，研究学生，研究教材的结果。所以说，做教师就应做一名会思考的教师，做一名潜心钻研的教师，只有这样，才能收获教学的累累硕果。

总之，这次听课，我开阔了眼界，学到了不少知识，看到了自己的许多不足，也了解到了自己作为教师的责任。我们不能以客观原因为借口，客观无法改变现实，我们只有改变自己，我们能做的是提高自身的专业知识，加强对学生和教材的研究学习，提高自身的业务能力，力争教好每一节课，并在每一节课中收获最大效益。