《羽》读后感范文大纲
当看完一本著作后，你有什么总结呢？此时需要认真思考读后感如何写了哦。你想好怎么写读后感了吗？以下是小编精心整理的《羽》读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《羽》读后感范文1
不能到达的地方都是远方，而去过的地方却已成为过往。——《羽》
看完了沧月的神幻小说羽系列，这部小说充斥着如上面的言语那般的寂寥与悲凉。
这，是一个英俊的鲛人带着死去情人的灵魂，在杀戮中完成整个世界的拯救任务；一个被压迫和追赶到世界角落的民族堵上全部的幸福和未来发起的一场战争；一个神秘族群的少女，遇到命中注定的人的爱情；一个魔神被封印了九百年的痴心不变的等待；一个为战争而生的天才机械制造师的狂想和暗恋；一个权倾天下的男人和这个世界最美丽的女子之间的暗流和过往。这是一个宿命挣扎中的关于爱情与命运的故事。是传奇的延续，还是一个时代不可逆转的终结。是故事的新生，还是过去种种尘埃落定一笔书抹。
令人赞叹的是作者让人佩服的想象力以及广阔的知识面，浓厚的历史底蕴，淡淡的古典气息，还有拨动心弦的故事情节以及变化莫测的转机。在这里，不仅可以体验到古典的文化底蕴，还能从故事情节中连及自身，体会世界上最令人难以放下的爱情。在这里，有家国爱恨情仇，有人间苦暖，有坚强勇敢的女子，也有为了复兴亡国和民族而赌上一生骂名和姓名的贵公子。正如书中的神秘异族少女，被囚困在神庙中，获得自由来到人间，体验过的生活不少，经历的磨难也不少，但却从未体验过人间最最令人战栗的东西——人心。(.)它可以是给人温暖的，让人安心的，也可以是冷若冰霜的，害人却没有半点悔意，但也可以是为了不伤害爱的人，言语上冰冷，却让自己的心独自承受钻心之痛……
虽然是神幻小说，但从书中的内容我们也可以联系到自己的实际。如今的我们，涉世未深，还需要慢慢去体会人间的冷暖，还有为了复兴我们伟大的中国民族和文化，必须做好准备，积极向上。
《羽》读后感范文2
每个女孩都曾走过梦幻的季节。浪漫，诗意如白云般飘逸，如虹霓般绚烂。闪烁在晶莹的眸子里，绽放在甜美的笑容里。
也许随着她的长发被绾起，这些也要收纳在嫁妆的箱底儿。静静地安睡在那里，很少被触及。也许只有在极偶然里，才会晒晒箱底儿的记忆。
女孩是要被关爱的，而女人更懂得关爱别人。家庭生活中的她，可以荆钗布裙，素面朝天，与时尚无关。但粗糙了的是生活，而不是女人的心。女人一生与浪漫有不解之缘。
所以，女人可以在她有时间，有心情的时候，重温一下箱底儿的记忆。独自享受片刻的欢愉足矣，而不会沉浸其中而忘记了家务的打理。
《羽》读后感范文3
中华民族的历史源远流长，翻开司马迁著述的《史记》，它颤动着我的心灵。
其中《项羽本纪》更令我对项羽有了很深的感触。
武功盖世，风云际会，一举成名，威服天下，主宰苍生，英雄莫敢俯视。但大起过后即大落，大喜过后即大悲。从笑傲天下，碑睨诸侯，短短四年，被迫自刎乌江，项羽不愧为悲情英雄。
项羽，字子羽，出生在一个世代将门的贵族家庭，他不愿读书，不学习击剑，更不愿学识字，只学能指挥千军万马的兵法，这为他能成为统帅，完成他灭秦的夙愿成了坚固的基础。年仅二十四岁，拥有如此的雄心壮志，如此远大的抱负，难道不值得我们学习吗？没有理想没有抱负的人往往不能成功。这不得不引起我们的共鸣。
他的叱咤风云又重情重义，既神勇无比又亲善士兵。
秦二世二年，一个眼色，立刻拔剑杀死了殷通。混战中，以一杀百。他的果断，他的勇猛不得不使我震惊。“梁乃召故所知豪吏，谕以为所为起大事”他出色的表现在司马迁眼中也得到了充分的肯定。这位光明磊落的千古义士令我颤动。
“骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”霸王别姬的故事，无不体现到项羽柔情的一面。自古英雄爱江山，自古英雄爱美人。项羽爱江山还是爱美人？我认为他既爱江山也爱美人。
爱江山，他才南征北伐，陶醉于西楚霸王的宝座；爱美人，他才随身不离虞姬。许多人觉得项羽不应该因为美色而在四面楚歌时，不开个例会，但试问，面临生死一别的边缘，谁不珍惜与爱人共度的时光？何况项羽身后这个如此乖巧的女子，难怪得到他欢心。这出于项羽的柔情，他的重情义。这位柔情似水的猛将令我佩服。
两军对战，拼死一搏，“所当者破，所击着服，未尝败北”这十二个字是在项羽本纪里，项羽对自己的评价。项羽的一往直前，视死如归的精神，如果能在如今社会中发扬，那么会多好？地震当中如果官员也秉着这种精神，那么我想也不至于有那么多的伤亡人员。这为破釜沉舟勇往直前的灭秦功臣让我感动。
项羽对士兵的友善，对部下的关心，同甘共苦的精神，历代是多少帝王所能做到的？又是多少现代人能顾及的？无良商贩为了私欲，剥削员工的实例比比皆是，为什么就不能学习一下他的精神呢？
项羽的果断，细腻，勇猛，感悟了我。让我明白到时机是多么重要，情谊是多么的可贵，精神是多么可嘉。
但不可否认的是他的鼠目寸光，残暴不仁，妄自菲薄。
虽然项羽神勇无比，但却在处理私情方面十分不谨，对于项伯私访张良，泄漏军机，项羽却没有诛杀，导致往后与刘邦在求封汉中成了忧患之处。啊！为了所谓的信任而重用无能的亲信，特别是在事业成败个人生死的重大问题上重用无能的亲信，是如此愚蠢的行为啊！
项羽在每次战争之后，必定屠城。活生生地把人埋了，人家都已经投降了，还要这样涂炭生灵，难道这值得肯定吗？这种滥杀无辜的行为难道知道赞扬吗？
刘邦，一个市井之徒，能把一代将相项羽打败，这似乎是出乎预料。但我觉得是在情理之中！项羽自伺高贵，能力超群，看不起刘邦，就是因为他的嫉恨上头，才被刘邦看准了弱点，击得他落花流水，才使贤才都归心于汉。这使我悟出一个道理，要成为英雄一定要忍耐。做人也一样，因为一时得暴躁而做出令自己后悔的事，是如此的可恨！是如此的后悔！三思而后行啊！
项羽的滥用私情，残暴，冲动，无一不警戒我，应该冷静、客观地面对每一件事，从多角度地去看每个问题，才能理性地作出选择。
在一个盛行“胜者王侯败者”的观念，竟然还有一个失败了的项羽受到如此的礼赞。他让我叹息，让我感概，让我伤感，让我敬佩。他的血性和柔情，让我挥之不去，咏之不足。他虽然像流星，在历史长河中一闪而过，但他却成了一个文化符号，被人们无数次地评价着。
《羽》读后感范文4
项羽，楚国下相人，军事家，中国军事思想“兵形势”的代表人物，也是以个人武力出众而闻名的武将。他一生好战，“身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸天下”。巨鹿之战中以少胜多打败秦军，但是在公元202年，项羽兵败垓下，突围至乌江边自刎而死。
项羽破釜沉舟，尽灭秦军精锐，用兵如神，是一个武力超群的壮士，一呼百应的将领。他胆气过人，勇武过人。他乌江边自刎，讲究名誉与气节，宁死不屈。他重情重义，非常爱自己亲人和战马。但是他非常自负自满，他从不听取别人意见。他也十分暴烈，有人触怒他，他遍杀死别人。
对于项王之死，许多人有不同的看法。杜牧在题乌江亭中，一句“包羞忍耻是男儿”，认为，男儿应该，能屈能伸，包羞忍辱，而项羽却无法做到。而李清照在《咏项羽》中，认为做人必须有尊严，节气，生做人杰，死为鬼雄。而他是非常欣赏项羽的。
我认为，项羽自刎，是值得的。保住了自己的名气，名节。并被后人赞扬他的勇气，胆量。而假如他渡江走了，没死，就算他东山再去，也没有了以前的威严。也许还会苟且偷生的活着，与其这样，还不如壮烈的死去。
但是，项羽，不会做个好皇帝，他只能做英雄。他拒绝逃命的快船。拒绝同情与宽容，拒绝拥有忍辱负重，卧薪尝胆等世俗中的权谋与机变，在死神面，他不屑刘邦的违背信义，面对昔日部下和惊恐的追杀者，他从容淡定。而他不听取别人的意见，导致他不能做好的君王。
项羽，有优点也有缺点，既赞扬他的勇气，又批判他的自负。他是历史中的英雄，当年的败者赢得了人们心中的敬畏，而当年的赢家却随风湮没在时间的流逝中！
《羽》读后感范文5
提到项羽，我最先想到的是“力拔山兮气盖世”的勇猛和所向无敌。读完这篇《项羽之死》，我才真正的认识了他，发现了他既有优点，又不免有弱点。
项羽的军队垓下被围，听到四面楚歌，他乃大惊，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”在濒临危险的时刻，项羽不仅为自己担忧，还为自己的军队，为自己的美人和宝马担忧。将自己的铁骨柔情展现的淋漓尽致，的确不失为一个重情义的人，不失为一个英雄。
我记得《明朝那些事儿》里有这么一句话：“所有懂得畏惧，并最后战胜畏惧的人都是英雄。”我认为项羽就是这样的英雄。东城之战中以八百骑士对战汉军千人，虽然知道胜利的希望十分渺茫，可还是不顾一切，勇往直前，杀出一条血路来。最后知道自己完全不可能成功击退汉军，已经必死无疑了，也要“必三胜之”。他认输，但坚决不服输。
他拼到最后，身边的原来的江东八千子弟没剩下几个。本来有机会能够渡过乌江称王，但是他却笑着说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？”他心胸坦荡，重情重义，他的弟兄去世了，他怎么会独活在这世上？他宁愿站着死也不愿跪着生。在苟且偷生和保全气节中，他选择了保全自己的气节，潇潇洒洒的了结自己的生命。这样高尚的人生价值观是被后世所崇拜的。故著名诗人李清照评价他说：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”
虽然他被司马迁写入史记的只有帝王才能入的本纪中，可他这一生却并没有真正当过帝王。一个重要的原因就是他“欲以力征经营天下”、“奋其私智而不师古”。在东城之战中，项羽“所杀汉军数百人”。别的将军在打仗的时候都坐在大营中出谋划策，只有项羽冲在队伍的最前面，奋力杀敌，冲锋陷阵。根本不会知人善任，难怪田间的农夫都对他不满，在他迷路的时候故意给他指条错误的路。
他还有一个弱点就是心太软，有妇人之仁。虽然在这篇文章中并没有体现出来，但是在《鸿门宴》中却现了端倪。就是因为他的一时心软，才错过了杀死刘邦的最好时机，从而导致了他最终的悲惨的结局。
不管是武功盖世，铁骨柔情的项羽，还是犹豫不决，自矜功伐的项羽，他都是那个霸气侧漏的西楚霸王。就像司马迁说的那样——“位虽不终，近古以来未尝有也。”
《羽》读后感范文6
读完了《缤纷羽毛》这本书后，让我知道了家的意义。
《缤纷羽毛》讲的是一直会说话的宠物鸡名叫塞莫莉娜和乔希的家庭以及他的朋友之间发生的奇闻趣事。因为塞莫利莉娜是一个捣蛋鬼，已经老的下不出来蛋，而乔希的爸爸又不忍心伤害它，所以它成了乔西的宠物。乔希把它当成家人来看待，塞莫利那想到床头栖身，然后它竟然像人一样说起话来。乔希非常惊讶，当他告诉父母时，父母却并不相信。
《缤纷羽毛》给我最大的启示是让我知道了家的意义，家是一个团体，家需要信任，家是一个希望。在这本书中，乔希一家是个温暖又快乐的家庭，他们彼此深爱对方，可是生活中有些家庭父母因为一些事情而争吵，分开，让这个家庭变得支离破碎，发生不可挽回的悲剧，又有多少家庭因为不愉快的事情对孩子不管不顾，让孩子变成了孤儿一般，让他们今后无法融入这个社会，在他们心里留下了阴影，甚至死亡。还有些家庭因为个人缘故而抛下整个家庭，让孩子少了被该有的爱。
乔希是幸运的，他们一家彼此深爱对方，正是他们的爱让一只与众不同的鸡融入了他们的生活。我是也幸运的，因为我有一个完整的家，让我们从现在开始，学会理解家人，关心家人吧！或许你不久后也会得到一份惊喜。
《羽》读后感范文7
暑假里，我看了一本关于我们青少年成长的小说--《羽毛男孩》。这本书是由英国作家妮奇·馨娜写的。故事的主人公住在英国一个临海城市，12岁的罗伯特是班上最倒霉的男孩，他长得一副弱小的样子，还总被同班一个叫尼克的同学欺负，被起难听的绰号，他的父母也离婚了，虽然他们似乎仍都爱着他，但爸爸已经有了新家庭，事实就是如此。
我喜欢《羽毛男孩》中的每个人物，因为馨娜奶奶把他们每一个人都栩栩如生地塑造出来了。我喜欢的人物有：瘦弱的罗伯特，因为他勇敢；凯儿，因为她可爱；爱捉弄人的尼克，还有--爱说故事的凯瑟琳，奇怪奶奶的艾迪丝等等。每个人物都有特点，所以我喜欢。
直到有一天，在在学校推行的一个与赡养院老人们的互动活动中，他认识了艾迪丝，而这个似乎患了重病，总有些神经兮兮的老太太开始就告诉了他一个地点，并且让他一定要去。那是孩子们中间流传的、镇上有名的恐怖之地废弃房屋“机会之屋”。传说中，曾有一个以为自己会飞的男孩在那里的顶楼坠落而死。罗伯特虽然沉默寡言，蛤对承诺却出乎意料的执着。他慢慢地明白原来在屋里有一个能采ji火鸟羽毛并能做火鸟羽毛的宝贝。他一定要缝制一件用火鸟羽毛做的衣裳，艾迪丝老太太才能找回歌声。可是，要稀有的火鸟衣必须要ji齐几千根火鸟毛才行，但他并不气馁。在机会之屋开始他的冒险之旅。
我很欣赏罗伯特的勇气与勇敢；想想看，那是一个多么可怕的地方，完全可以使一个大人打冷战，但罗伯特还是去了。
《羽毛男孩》不只是一个小男生如何摆脱被同学欺负的境地的故事，它更是一部关于少年的心灵成长、寻找自我的小说。寻找生命中能够让自己飞翔起来的羽毛，向着自己的目标努力，决不退让，决不放弃。它的故事情节轻松又紧凑，读起来紧张刺激，却又很感人。它用富有喜剧感手法描写了少年的勇气、记忆、朦胧的`喜欢与改变自己和周围世界的力量。被国外媒体评价为“读起来让人欲罢不能的作品”。
有时我会看得仿佛身在其中，以为自己就是罗伯特，每走一步都是提心吊胆，因为这里实在是太黑了，随时都有可能出现不测，但是他朝着自己的目标而不懈努力，凭着他那股绝不退让，绝不放弃的精神终于获得了成功，并且他的这种精神还深深感染了身边的每一个人，以前欺负他的孩子王尼克也跟他和好，身边的每一个人都认识到了自己的错误，主动向罗伯特道歉，这一刻罗伯特流下了热泪，他重新找到了自信，从此，不在人家面前抬不起头，而是更多的受到了别人的尊重。
作为一个与罗伯特同龄的我，也要向他一样，向着自己的目标不离不弃，在困难与挫折面前绝不退缩，绝不放弃，寻找自信，努力成为一个优秀的小学生！
《羽》读后感范文8
我心目中的母亲的形象有很多种，有的总是面带笑容，以宽广的胸襟和无私的母爱默默感化影响着下一代；有的坚强而勇敢，同时又不乏母爱的温柔和细腻；有的不是唠叨和抱怨，却依旧日日夜夜替孩子着想担心……但天下的妈妈又都是一样的，她们辛勤地耕耘为的是看到自己的孩子有朝一日长大成才，而自己却又从不从中索取什么。
在对《母亲的羽衣》的阅读中，我渐渐明白，原来每一个母亲都曾经是一位仙女，她们住在星河之畔，藏云捉月，织虹纺霓，终日临水自照，惊讶于自己美丽的羽衣和似水的青春。但有一天，为了做一个母亲，她们悄无声息地收回了少女时代的浪漫和梦想，心甘情愿地把夕日的羽衣锁在箱底不再飞翔，并用最暗淡的粗布将自己的过去深深掩藏。 对于这一切，无论过去亦或是现在，她总表现得如湖水般平静坦然，只在某个瞬间，她才会独自一人惆怅到开启那盛满往昔快乐记忆的箱子，轻声叹息将往事回顾。留下的总是如一的甜蜜和满足。但她周围的人似乎以习惯了她一直以来的形象，仿佛她原本就是这样的。而文中的小女儿则以那狡洁的目光窥伺到了母亲的秘密。 这使我想到了某些不经意的瞬间。 我的母亲有时会用一种依恋的眼光望着我，然后说，你就像我那时侯一样……尤其是当我穿上她年轻时一条连衣裙时，那种刹那间的回顾带来的深情凝重总使得空气中弥漫开一丝感伤和惆怅。
我不禁起身将柜中的老相册重新反出来独自在幽暗的灯光下欣赏，那些我母亲年轻时的黑白照片在闪闪发光。从前对这些文物级的照片总是视而不见，而今天却感到它们忽然间被赋予了一种特殊的意义。留恋在一页页泛黄的相纸，清脆的响声回荡在耳边，四周弥漫者怀旧的气息。随着一声声脆响，发黄的相纸上浮现出一张笑脸，那般亲切，那般熟悉，当我看到母亲穿着那条连衣裙静静地立在桥边时，从她的眼睛中透出一股清纯，闪烁着，令人惊讶于那每一个微笑似乎都应证她那闪光的青春。我心中不由发出一声感叹，她，就像我一样……
哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢？只是现在羽衣换成了黯淡的粗布。偶尔，我也能从母亲的举手投足当中觉察到这个秘密。 她一直喜欢做衣服，逛街时依然会到裁缝店转转，尽管她很少再做了；她有时也会驻足与一株杜鹃下，拾起一片花瓣，夹在厚厚的字典中；她在镜前画眼描眉时永远是那般细腻而专注；每一个神态都是十几年依旧如故…… 此时此刻望着母亲温顺的双眼，请不要忘记她也曾经是一位仙女。
《羽》读后感范文9
我心目中的母亲的形象有很多种，有的总是面带笑容，以宽广的胸襟和无私的母爱默默感化影响着下一代;有的坚强而勇敢，同时又不乏母爱的温柔和细腻;有的不是唠叨和抱怨，却依旧日日夜夜替孩子着想担心......但天下的妈妈又都是一样的,她们辛勤地耕耘为的是看到自己的孩子有朝一日长大成才,而自己却又从不从中索取什么.
在对<<母亲的羽衣>>的阅读中，我渐渐明白,原来每一个母亲都曾经是一位仙女,她们住在星河之畔,藏云捉月,织虹纺霓,终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和似水的青春.但有一天,为了做一个母亲,她们悄无声息地收回了少女时代的浪漫和梦想,心甘情愿地把夕日的羽衣锁在箱底不再飞翔,并用最暗淡的粗布将自己的过去深深掩藏. 对于这一切,无论过去亦或是现在,她总表现得如湖水般平静坦然,只在某个瞬间,她才会独自一人惆怅到开启那盛满往昔快乐记忆的箱子,轻声叹息将往事回顾.留下的总是如一的甜蜜和满足.但她周围的人似乎以习惯了她一直以来的形象,仿佛她原本就是这样的.而文中的小女儿则以那狡洁的目光窥伺到了母亲的秘密.
这使我想到了某些不经意的瞬间. 我的母亲有时会用一种依恋的眼光望着我，然后说，你就像我那时侯一样......尤其是当我穿上她年轻时一条连衣裙时,那种刹那间的回顾带来的深情凝重总使得空气中弥漫开一丝感伤和惆怅. 我不禁起身将柜中的老相册重新反出来独自在幽暗的灯光下欣赏,那些我母亲年轻时的黑白照片在闪闪发光.从前对这些文物级的照片总是视而不见,而今天却感到它们忽然间被赋予了一种特殊的意义.留恋在一页页泛黄的相纸,清脆的响声回荡在耳边,四周弥漫者怀旧的气息.随着一声声脆响，发黄的相纸上浮现出一张笑脸，那般亲切，那般熟悉，当我看到母亲穿着那条连衣裙静静地立在桥边时，从她的眼睛中透出一股清纯，闪烁着，令人惊讶于那每一个微笑似乎都应证她那闪光的青春。
我心中不由发出一声感叹，她，就像我一样...... 哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?只是现在羽衣换成了黯淡的粗布.偶尔,我也能从母亲的举手投足当中觉察到这个秘密. 她一直喜欢做衣服,逛街时依然会到裁缝店转转,尽管她很少再做了;她有时也会驻足与一株杜鹃下,拾起一片花瓣,夹在厚厚的字典中;她在镜前画眼描眉时永远是那般细腻而专注;每一个神态都是十几年依旧如故....... 此时此刻望着母亲温顺的双眼,请不要忘记她也曾经是一位仙女。
《羽》读后感范文10
在寒假里我看了一本书，叫《三根羽毛》。
从前，有一个国王，他要从他的三个儿子里选一个继承人。国王拿了三根羽毛说：“谁找的地毯最美丽，谁就是继承人。”国王吹了口气说：“你们分别按着羽毛的方向去找吧！”一根毛向东，一根羽毛向西，另外一根羽毛飘了一会儿又落到了原地。两个哥哥嘲笑他了只能等原地的羽毛了。他只能眼睁睁的看着哥哥们找到最漂亮地毯。突然他看见羽毛指的方向有一个洞，他钻进去看见有一只青蛙被关在了一道门里，小王子救了他，那只青蛙还是一只会说话的青蛙。青蛙说：“我能找到最漂亮的地毯。”说完变出了最美的地毯。两个哥哥都是自己掏钱卖的地毯。三个儿子比地毯的时候父亲一眼就看上了小王子的地毯，小王子最后继承了王位。
小王子其实并不傻，与聪明伶俐的哥哥们相比，他更加真诚，更加善良，所以得到了青蛙的帮助，最后，成为了英勇的国王。
不要轻易嘲笑任何人，要懂得尊重他人就是尊重自己。
小朋友们经常看的《喜羊羊与灰太狼》的故事，灰太狼嘲笑喜羊羊软弱、力量小，总想把喜羊羊抓住作为一顿丰盛的美餐，聪明机智的羊羊始终想办法，最后还是把灰太狼打败了。
我以后一定不再嘲笑别人，而要尊重他人，这才是一位好学生。
